【社会荣誉，历历在目】
我校历年来得到市区及社会的普遍赞同和承认，做到了让家长满意，让社会满意，以诚挚之心教导学生。
【均衡分班，硕果累累】
让学生站在同一条起跑线上
义务教育阶段，学校不得设施重点班或快慢班，教育主管部门的这一规定，无论教师还是学生家长，早已耳熟能详。但在现实压力下，仍能恪守原则，坚持按教育规律办事，确属难能可贵。
全市首批“素质教育示范初中”
郑和外校办学20年来，始终坚持均衡分班，不分快慢班，相信每个孩子都能成功、成才，让每个班级都很优秀，从而不仅调动了每个学生学习的积极性，对优秀学生而言，实际是扩大了上升的空间，增添了成功的机遇，让他们都当“鸡头”，同时也让每个学生都感受到班级的荣誉和温暖，在阳光下健康成长。
郑和外校被市教育局命名为首批“推进素质教育示范初中”。在“规范办学行为”推进会上介绍经验时，学校董事长、原白下区教育局局长程松龄表示，“公平教育”的一个重要内涵就是让每一个孩子都获得发展，让每一个学生都没能成功。十一、二岁的孩子的智力、习惯、学习基础是有差异而且处在发展变化之中的，他们的人格都应得到尊重，心灵都应得到呵护，发展都应得到期望，我们不应该做出过早的判断，人为地把他们分到“实验班”、“重点班”、“普通班”，对有一些孩子可能就种下了自卑屈从或是心灵损伤的种子。
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| 师生交流 |
自主研究 |
实验探究 |
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| 预习自习 |
合作学习 |
课堂展现 |
【德育为先，自主管理】
自定班级公约，自觉遵守
“老师，请一定收下我的孩子，在你们学校，即使他成绩一般，做人做事方面，我们放心！”每到招生季，郑和外校的老师总会碰到这样的家长，想方设法让孩子来郑外，主要奔着郑外能让孩子正直做人，形成良好的行为习惯，调动学生学习潜能。
习惯培养渗透生活点滴小事
郑外校长介绍，学校对孩子行为习惯的培养，是渗透在平常生活点点滴滴之中的，每一件小事，都充分发挥育人的内涵。军训时，就穿插了校纪校规的教育，班主任带领学生一同制定班级规章制度，严格按章操作。半个学期下来，所有行为习惯基本都熟悉了。
行为习惯的培养也跟随班集体建设结合在一起。学校每一周都有三项文明班级的评比，学生入校之后，注重培养集体荣誉感。
同学做好事，大家齐“点赞”
校有校规，班有班规。每个班级还有学生自己制定的“守则”，有的称为“公约”，有的称为“我的誓言”，从中体现出每个班不同的班级文化。
有的班级教室墙上开辟“班级正能量”专栏，记载同学之间的好人好事。如果某位同学做了一件好事，大家都给他“点赞”，当天值日的班长会把这个同学的名字和他做的好事写在墙上。
全班同学还根据班级公约，进行加减分。到学期末进行统计，成为评选优秀学生干部、三好学生、少先队员的指标。
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| 参观南京图书馆 |
航空知识学习 |
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| 弘扬敬老爱幼传统美德 |
呼唤环保，享乐劳动 |
【外语特色，坚持教改】
初三就能参加大学英语四级考试
进入21世纪，世界在变小，英语是人才竞争必备的素质。很多家长关心郑和外校的英语教学。郑和外校每个班每星期都有南航大的外教来上课，学生的口语能力在初中就得到很大提高，现在初三有不少孩子已经达到大学英语四级、雅思6.5分的水平。
初中三年，每年一个台阶
英语教研组长俞萍老师介绍，郑外的英语教学每个年级都有侧重，让学生的英语水平在三年里，每年都上一个新台阶。初一年级采用两套教材，以国家教育部规定的牛津版教材为主，以新概念英语第一册作为补充，每周一三五练习英文书写，强化字词基础；初二年级以阅读训练为主，增加报纸的阅读，引导学生阅读21世纪报的青少版，定期举办阅读理解大赛；初三年级结合英语口语听力考试，强化听力口语训练。
为了激发学生兴趣，教学中老师会经常穿插播放英语歌曲，与教材相关的电影。课堂上以学生为主体，老师为主导，老师创设各种情境，帮助学生运用每节课所学的知识锻炼口语。
学生每周都有一节“很认真的”外教课。外教课上，学生有专门的英语教材——原版引进的全英文教材《Active English》，里面的内容、话题、知识面都很丰富。学校与南航大外语学院联办，由南航大选派外教来学校任教。这些外教平常都是教大学生的，课堂气氛活跃，上课认真规范。每学期结束，有外教口语考试，外教与学生一对一交流，谁也不能滥竽充数、蒙混过关。
【郑和精神，校本课程】
了解汉文化，做自信自豪的中国人
体育课上，学生身穿汉服潇洒的打起太极拳；美术课上，学生用布、卡纸、树叶制作缩微的汉服；音乐课上，老师带领大家欣赏汉代音乐，学跳霓裳羽衣舞……这样的课程对学生来说是不是很有吸引力？
我校从2005年起开设“汉服”校本课程，结合以郑和为代表的民族精神，让初中生在潜移默化中打上民族自信心、自豪感的精神底色。
学生社团展示传统文化魅力
校团委书记、校本课程负责人杨靖老师介绍：“当代韩国、日本动漫产业对学生文化生活的冲击比较大，其实我们国家有许多传统文化瑰宝，值得我们挖掘、传承。”结合学生的兴趣点，郑和外校的老师找到一个切入点——汉服。无论日本的和服，还是朝鲜民族的韩服，都是从汉服演化而来的！当学生了解到这一点，民族自豪感就油然而生了。
与汉服能找到关联的学科，一开始是音体美，逐渐扩展到劳技、信息技术、历史……经过一年的熏陶，学生在英语周、元旦文艺汇演中，都加入了汉服元素。当学生第一次身着汉服走上舞台表演时，台上台下都非常激动。
现在每年的中秋、暑假，郑外的学生社团都组织对中华传统文化的宣传活动。在新街口正洪街广场，学生的汉服展示与表演，吸引了许多人的观看询问。
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| 38位同学美术书法比赛获奖 |
舞蹈兴趣班 |
以“郑和中队”的光荣名义
“郑和中队”是一个班级的荣誉称号，也是一种榜样的象征。郑和外校每年在初一评选“郑和中队”。
据了解，在2003年，临近郑和下西洋600周年纪念，全南京市掀起了学习伟大航海家郑和的活动。郑和外校通过申报，成为全市10个有“郑和中队”的学校之一。2004年，“郑和中队”正式命名。2005年，江苏省组织英雄中队评比，白下区推荐郑和中队参加评比，顺利获选。在这个过程中，学生能受到了思想上的教育和精神上的感召。
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| 参观郑和舰 |
郑和中队交接 |
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